«Зарубежные студенты не понимают, что такое академия». Почему ЧГМА хотят преобразовать в университет

В начале октября стало известно, что Читинская государственная медицинская академия может стать университетом. После трансформации там должны появиться новые специальности и станет больше иностранных студентов. Исполняющая обязанности ректора ЧГМА, доктор медицинских наук Наталья Ларева в беседе с редактором «Чита.Ру» Андреем Козловым рассказала, что ждет вуз после преобразования и когда оно может произойти.

Ниже приводится отредактированная расшифровка «Редколлегии» от 14 ноября.

— ЧГМА была институтом и в академию была преобразована только в 1995 году. Зачем тогда преобразовывали институт в академию?

— До 1995 года большинство вузов назывались институтами, университетов было мало, и это были крупные вузы — Московский, Санкт-Петербургский, Казанский. В 1995 году произошли масштабные преобразования в образовательной системе. Была предпринята кампания по реклассификации российских вузов: каждому учебному заведению было предложено определить свое место в классификации из трех уровней — институт, академия, университет.

Университет — это вуз, который дает образование по многим специальностям разных профилей. В то время существовали очень жесткие требования для того, чтобы из института преобразоваться в университет: нужно было давать образование по нескольким укрупненным группам специальностей, должен был быть большой контингент обучающихся и так далее.

Академия по уровню чуть выше института, между институтом и университетом. Это вуз узкой направленности.

На тот момент Читинский государственный медицинский институт статусу университета не соответствовал. Поэтому из института мы преобразовались в академию.

— Почему сейчас академию хотят трансформировать в университет?

— С 1995 года подавляющее большинство медицинских вузов, которые ранее назывались академиями, преобразовались в университеты. Причем сейчас жестких требований к этому статусу нет. И с моей точки зрения, с точки зрения многих моих коллег, все-таки статус университета выше, чем статус академии, — в первую очередь потому, что это узнаваемый статус, в том числе на международной арене. Зарубежные студенты не понимают, что такое академия, для них узнаваемый бренд — это университет.

Сегодня мы говорим об экспорте образования, о привлечении иностранных обучающихся; это позиция страны в целом — увеличение количества иностранных обучающихся обозначено в том числе в наших национальных целях.

Я думаю, что время для преобразования в университет на самом деле настало, потому что сегодня мы задумываемся о расширении перечня специальностей, по которым будем готовить врачей. Именно поэтому мы задумались о преобразовании академии в университет, и это не потеря статуса, как некоторые опасаются, а наоборот.

— Как пришли к этому решению?

— Разрабатывая программу развития вуза с 2025 по 2030 год, мы впервые высказали это намерение. Конечно, мы будем обсуждать его с коллективом, в том числе и со студентами. В принципе, многие поддерживают эту инициативу, но есть и люди, которые сомневаются. Мы понимаем, что любые изменения для некоторых людей — это опасная и тревожная вещь. Но я думаю, что это как раз нормально, сомневаться, но не с точки зрения принятия решения о том, чтобы всё оставить, как было, и никуда не двигаться, а именно с точки зрения просчитывания каких-то рисков и попытки минимизации этих рисков.

— После смены статуса появятся новые специальности. Какие?

— Медицинская кибернетика и сестринское дело.

— Зачем медсестре высшее медицинское образование?

— Существует федеральный государственный образовательный стандарт бакалавриата по специальности «сестринское дело», по которому сестры выходят из вуза с квалификацией «академическая медицинская сестра».

Какое-то время назад мы реализовывали программу высшего сестринского образования, куда поступали люди, имеющие уже среднее профессиональное образование, и это были медсестры, которые, окончив вуз, работали главными или старшими сестрами, то есть медсестрами-организаторами. И мы со стороны регионального Минздрава, от Ассоциации медицинских сестер в последние годы слышим запрос на возобновление подготовки по этой специальности, потому что такие специалисты нужны, это люди с более широким кругозором, имеющие управленческие компетенции.

На сегодняшний день стандарт бакалавриата по сестринскому делу подразумевает, что на эту специальность могут поступить школьники, окончившие 11 классов, но в том числе есть возможность продолжить свое образование в магистратуре или через дополнительное профессиональное образование получить квалификацию управленца. А вообще, медсёстры с высшим образованием — это в том числе, например, медицинские сёстры, которые могут работать в школах, в детских образовательных учреждениях, в них тоже сегодня есть нужда в отрасли.

— Что такое медицинская кибернетика?

— Это специальность, которая подразумевает подготовку врача, обладающего цифровыми компетенциями.

Сегодня мы говорим о цифровой трансформации экономики, это прописано в указе о национальных целях, это первое. Второе, сегодня в регионе мы вместе с правительством Забайкальского края активно реализуем программу цифровизации разных отраслей экономики, и здравоохранения в том числе, поэтому возникает нужда в специалистах, которые умеют работать с данными, анализировать их, создавать программные продукты.

На самом деле, сегодня мы не представляем уже, наверное, ни одной медицинской организации, где нет, например, цифровой среды и медицинско-информационной системы — это электронная медицинская карта, электронные больничные листы, медосмотры в электронном виде и так далее. И часто у нас возникают нестыковки с программистами, которым сложно объяснить нашу медицинскую специфику, а нам сложно понять их программную специфику.

Медицинская кибернетика — это как раз специальность, которая стыкует эти две части единого целого, и, окончив вуз по специальности «медицинская кибернетика», врач-кибернетик становится специалистом как раз по цифровым продуктам, по медицинским информационным системам. Он способен их разрабатывать, администрировать, адаптировать к нуждам конкретной медицинской организации. Именно таких специалистов мы хотим готовить, и они очень востребованы сегодня в регионе в том числе.

— А будут другие специальности?

— Мы не хотим брать на себя какие-то непрофильные задачи, как это было в некоторых вузах, когда, скажем, технические вузы начинали готовить юристов. Мы хотим оставаться все-таки в русле медицинских специальностей, но перечень этих специальностей с каждым годом расширяется. Еще 10 лет назад никто не знал, что такое медицинская кибернетика, для чего она нужна. Есть специальности «медицинская биофизика», «медицинская биохимия», это специальности на стыке наук, а сейчас важна междисциплинарность, то есть любой врач должен обладать очень широким кругозором.

Сегодня мы говорим о возможности для наших студентов получить дополнительную квалификацию. В национальных целях прописано: к 2030 году 30% выпускников вузов должны получить дополнительную квалификацию. Планируется, что медицинская кибернетика будет дополнительной квалификацией, допустим, для тех, кто оканчивает вуз по специальности «лечебное дело», «педиатрия» или «стоматология».

— Какие еще возможности будут у студентов?

— Университет — это возможность заниматься не только образовательной деятельностью, но и более широко заниматься научной деятельностью, мы ею и сейчас занимаемся. Но сегодня хочется расширить перечень изучаемых тем и наши возможности в плане внедрения современных технологий. Это в университете сделать не то чтобы проще, но более реально.

— Необходимо ли в ходе этой трансформации ставить вопрос об улучшении материально-технической базы вуза?

— Такая проблема, наверное, есть у каждого, начиная от домохозяйства и заканчивая крупными корпорациями. Конечно, материально-техническую базу развивать надо, потому что, если мы будем говорить об увеличении количества специальностей, об увеличении иностранных обучающихся, речь пойдет об увеличении контингента, то есть количества обучающихся. Мы мечтаем о постройке новых общежитий, в том числе сейчас на уровне региона участвуем в проекте кампуса. Конечно, нам потребуются новые лаборатории, потому что понятно, что для того, чтобы подготовить, скажем, того же врача-кибернетика нужна очень наполненная айтишная составляющая, но мы это тоже всё планируем.

— Сколько студентов сейчас в ЧГМА?

— Сейчас у нас обучающихся порядка трех тысяч: около двух с половиной тысяч студентов и около пятисот ординаторов, которые, окончив вуз, получают узкую специальность в рамках подготовки кадров высшей квалификации. Количество обучающихся у нас за последние три года примерно на 15–20% увеличилось в связи с тем, что выросли контрольные цифры приема — в последние три года стало 420 бюджетных мест, а до этого было 370.

Дипломы в этом году получили 358 выпускников; для потребности нашего регионального здравоохранения этого недостаточно, хотя порядка 90% остаются в профессии.

При этом университет предполагает увеличение контингента не только за счет новых специальностей, но и за счет уже существующих.

— Сколько может занять по времени трансформация академии в университет?

— Для этого мы должны внести изменения в устав. У нас есть учредитель (Минздрав РФ. — Прим. ред.), уставы все согласуются с ним. И для того, чтобы внести эти изменения, естественно, мы должны обосновать, почему мы на это претендуем. Поэтому я думаю, что это займет 2–3, может быть, даже 4 года.